Ανοικτός Χώρος Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση
Απόφαση με θέμα: Αναθέσεις μαθημάτων Γενικής Παιδείας και Επαγγελματικής Κατεύθυνσης Προσανατολιστικού χαρακτήρα της Α΄ τάξης των Πρότυπων Επαγγελματικών Λυκείων (Π.ΕΠΑ.Λ.) εκδόθηκε από το ΥΠΑΙΘ. Πατήστε εδώ για να ανοίξετε την απόφαση
Απόφαση με θέμα: Οι αναθέσεις διδασκαλίας των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στα Γυμνάσια εκδόθηκε από το ΥΠΑΙΘ Συμπληρώνουμε την υπό στοιχεία 85980/Δ2/03-07-2020 υπουργική απόφαση «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου» (Β’ 2737) ως προς τις αναθέσεις υλοποίησης των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στο Γυμνάσιο, ως εξής: Α’ Ανάθεση: ΠΕ08 (ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ) ΠΕ11 (ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ) ΠΕ78 (ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ) ΠΕ79 (ΜΟΥΣΙΚΗΣ) ΠΕ80 (ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ) ΠΕ81 (ΠΟΛ. ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ – ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ) ΠΕ82 (ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ) ΠΕ83 (ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΩΝ) ΠΕ84 (ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ) ΠΕ85 (ΧΗΜΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ) ΠΕ88 (ΓΕΩΠΟΝΙΑΣ, ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ) ΠΕ86 (ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ) ΠΕ89 (ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΤΕΧΝΩΝ) ΠΕ91 (ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ) Β’ Ανάθεση: Όλες οι άλλες ειδικότητες Ειδικά για την Γ’ Γυμνασίου και την Θεματική Ενότητα Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία, ο Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός...
Απόφαση με την οποία τροποποιούνται οι αναθέσεις των μαθημάτων της ειδικότητας «Τεχνικός Τεχνολογίας Τροφίμων και Ποτών» της Γ’ τάξης του Τομέα Γεωπονίας, Τροφίμων και Περιβάλλοντος των ΕΠΑ.Λ. εκδόθηκε από το ΥΠΑΙΘ Πατήστε εδώ για να ανοίξετε την απόφαση
Δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως Υπουργική απόφαση με θέμα: Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου Πατήστε εδώ για να ανοίξετε το ΦΕΚ
Επιστολή εκπαιδευτικού Φυσικού προς τον υπουργό παιδείας με θέμα τις αναθέσεις μαθημάτων στους εκπαιδευτικούς του κλάδου ΠΕ 4 δημοσιεύεται στην ιστοσελίδα της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών
Το πλήρες κείμενο της επιστολής . . .
Κε Υπουργέ!!
Είμαι Φυσικός απόφοιτος πρακτικού τμήματος Δημοσίου Σχολείου Αθηνών. Είχα την τύχη, να μου κάνει Φυσικός την Φυσική, Χημικός την Χημεία , Βιολόγος την Βιολογία. Εποχή δικτατορίας. Δύσκολα χρόνια και για εμάς ακόμα τους μαθητές. Είχε εντυπωθεί λοιπόν στο μυαλό μου ότι ο καθένας διδάσκει το αντικείμενο της ειδικότητάς του. Σήμερα παρόλα που απολαμβάνουμε το πολύτιμο αγαθό της Δημοκρατίας και η Παιδεία και σωστή πληροφόρηση της νέας γενιάς είναι ότι πολυτιμότερο αγαθό γι αυτή τη χώρα καλούμαι να διδάξω Βιολογία σε ομάδα Θετικού Προσανατολισμού στο Λύκειο, πράγμα που συμβαίνει και με άλλους συναδέλφους μου όσον αφορά την Βιολογία αλλά και τη Χημεία. Είστε σίγουρος Κε Υπουργέ ότι . . .
Με έγγραφο του ΥΠΠΕΘ και όσον αφορά στις αναθέσεις του εργαστηριακού μέρους:
(α) του Ειδικού Μαθήματος «ΑΚΤΙΝΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Ι» της Β΄ τάξης Ημερήσιου και Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. του Τομέα Υγείας-Πρόνοιας-Ευεξίας, και
(β) των μαθημάτων ειδικότητας «ΑΚΤΙΝΟΑΝΑΤΟΜΙΚΗ», «ΑΚΤΙΝΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΙΙ» και «ΑΚΤΙΝΟΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Ι & ΙΙ» της ειδικότητας «Βοηθός Ακτινολογικών Εργαστηρίων» του Τομέα Υγείας-Πρόνοιας-Ευεξίας της Γ΄ τάξης Ημερήσιου και της Γ΄ και Δ΄ τάξης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. διευκρινίζεται ότι για λόγους πληρέστερης εφαρμογής των Κανονισμών Ακτινοπροστασίας, όπως αυτοί εγκρίθηκαν με την υπ΄ αριθμ. 1014 (ΦΟΡ) 94/01 (ΦΕΚ 216/τ.Β΄/06-03-2001) Κοινή Υπουργική Απόφαση: . . .
Από το Τμήμα Εκπαιδευτικών Θεμάτων της Δ.Δ.Ε. Β΄ Αθήνας συντάχθηκαν και κοινοποιήθηκαν πίνακες με τα Ωρολόγια προγράμματα και τις αναθέσεις μαθημάτων των Ημερήσιων και Εσπερινών Γυμνασίων και ΓΕΛ καθώς και των Ημερήσιων και Εσπερινών ΕΠΑΛ. . .
Με εγκύκλιο που εκδόθηκε από το ΥΠΠΕΘ διευκρινίζεται ότι η διεξαγωγή της διδασκαλίας από έναν (1) εκπαιδευτικό σε τμήμα με αριθμό παρακολουθούντων μαθητών μέχρι και δεκαέξι (16) και από δύο (2) εκπαιδευτικούς σε τμήμα με αριθμό παρακολουθούντων μαθητών από δεκαεπτά (17) και άνω,. ισχύει τόσο για τα μαθήματα ειδικοτήτων όσο και τα μαθήματα Τομέων τα οποία πραγματοποιούνται στα εργαστήρια των Τομέων Πληροφορικής και Διοίκησης και Οικονομίας. . . .
Απόφαση με θέμα: Αναθέσεις μαθημάτων μουσικής παιδείας Μουσικών Σχολείων, υπέγραψε ο Υπουργός Παιδείας κ. Κ. Γαβρόγλου.
Με απόφαση του Υπουργού Παιδείας κ. Κ. Γαβρόγλου ορίστηκαν οι αναθέσεις των μαθημάτων καλλιτεχνικής παιδείας των Καλλιτεχνικών Σχολείων. . . .
Εκδόθηκε Υ.Α. με θέμα: Αναθέσεις των Τεχνολογικών – Επαγγελματικών μαθημάτων του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων της Β΄ Τάξης των ΕΠΑ.Λ. και των μαθημάτων Ειδικότητας των Ειδικοτήτων του Τομέα Ναυτιλιακών Επαγγελμάτων της Γ΄ τάξης των ΕΠΑ.Λ. του ν. 4386/2016 (Α΄ 83).΄. . .
Δημοσιεύτηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως Αρ. Φύλλου 2637 τ. Β΄5/7/2018 η Υ.Α. με θέμα: Τροποποίηση της υπ’ αριθμ. Φ22/75401/Δ4/ 10-05-2018 (Β’ 1664) υπουργικής απόφασης περί των αναθέσεων μαθημάτων Επαγγελματικού Λυκείου ως προς:
τον τίτλο μαθήματος Επιλογής της Α’ τάξης ΕΠΑ.Λ.,
τον τίτλο και τις αναθέσεις μαθήματος της ειδικότητας «Υπάλληλος Τουριστικών
Επιχειρήσεων» της Γ’ τάξης του Τομέα Διοίκησης και Οικονομίας των ΕΠΑ.Λ. και
τις αναθέσεις μαθήματος της ειδικότητας «Τεχνικός Δομικών Έργων
και Γεωπληροφορικής» της Γ’ τάξης του Τομέα Δομικών Έργων, Δομημένου Περιβάλλοντος και Αρχιτεκτονικού Σχεδιασμού των ΕΠΑ.Λ.
Συγκεκριμένα: . . .
Σύμφωνα με εντολές ορισμένων Διευθυντών Εκπαίδευσης καλούνται οι Σύλλογοι Διδασκόντων να συνεδριάσουν την Παρασκευή 29/06 και να προχωρήσουν σε κατανομή ωρών διδασκαλίας στους εκπαιδευτικούς που ανήκουν οργανικά και υπηρετούν στο σχολείο, αναφέρεται σε ανακοίνωση της ΟΛΜΕ. Το πλέον εξοργιστικό είναι, σύμφωνα με την ανακοίνωση, ότι σε ορισμένες περιπτώσεις καλούνται οι Σύλλογοι Διδασκόντων να κάνουν ανάθεση ωρών διδασκαλίας και μαθημάτων σε εκπαιδευτικούς που βρίσκονται εκτός της δύναμης του εκπαιδευτικού προσωπικού της σχολικής μονάδας αυτή την περίοδο (άδειες, αποσπάσεις ).
Είναι προφανές ότι η διαδικασία αυτή γίνεται ερήμην αυτών των συναδέλφων.
Το σημαντικότερο είναι ότι επιχειρείται η κατανομή ωρών και μαθημάτων, χωρίς να υπάρχει η πλήρης σύνθεση του Συλλόγου Διδασκόντων που θα ολοκληρωθεί μετά τις υπηρεσιακές μεταβολές του Σεπτέμβρη. . . .
Με κοινή επιστολή με ημερομηνία 8/6/2019 προς τον Υπουργό παιδείας 5 Επιστημονικές Ενώσεις Φυσικών επιστημών αναφέρονται συνοπτικά
στα σοβαρά προβλήματα που έχουν δημιουργηθεί με τις αναθέσεις όπως αυτές περιγράφονται στην ΥΑ 76099/Δ2/11-05-2018.
Παρόλο, αναφέρεται στην επιστολή, που οι συνεχείς “ρυθμίσεις” των αναθέσεων επιδιώκουν τη βέλτιστη διαχείριση του εκπαιδευτικού δυναμικού, τελικά δεν επιτυγχάνεται η επίλυση του προβλήματος, αλλά αντίθετα υπάρχει ο κίνδυνος να διαμορφωθεί ένας νέος χάρτης.. προνομίων.
Είναι απαραίτητο, για να μην δημιουργηθούν είτε τετελεσμένα, είτε λανθασμένες προσδοκίες, να υπάρξει βραχυπρόθεσμα: . . .
Δελτίο τύπου με τίτλο: Αναθέσεις που υποβαθμίζουν τη διδασκαλία των Μαθηματικών. Οι δεύτερες και τρίτες αναθέσεις, όταν δεν μπορούν να αποφευχθούν, να σχεδιάζονται υπεύθυνα και όχι ως γραφειοκρατική διεκπεραίωση, εξέδωσε η Ελληνική Μαθηματική Εταιρεία.
Το πλήρες κείμενο
Η γραφειοκρατική πρακτική της κάλυψης των διδακτικών κενών στο σχολικό ωράριο έχει οδηγήσει σε παραπέρα αποδυνάμωση της μάθησης και σε υποβάθμιση της μορφωτικής αξίας των μαθημάτων που δεν διδάσκονται από εκπαιδευτικούς με την δέουσα γνωστική και διδακτική κατάρτιση.
Στην περίπτωση των Μαθηματικών, η συνήθης ανάθεση σε εκπαιδευτικούς με συναφή αρχική επιστημονική προέλευση, όπως . . .
Περισσότερα
Recent Comments